Especialidad del dia

Valencia desafía la ley para proteger "a las embarazadas"
Camps insiste en incluir en los sobres imágenes que vulneran la nueva norma
 El PP cree que la ley del aborto es "inhumana e injusta"

La Generalitat valenciana (PP) insistió ayer en que incluirá imágenes en 3D de fetos en los sobres informativos que se entregan a todas aquellas mujeres que se plantean abortar. La consejera de Bienestar Social, Angélica Such, considera que esta medida supone "una protección a la mujer embarazada y a la vida en formación". Para Such, esta iniciativa es idónea para ser aplicada "ante situaciones de vulnerabilidad". Estas imágenes tridimensionales reflejarán cómo evoluciona el feto en cada semana de gestación. El objetivo, según la Generalitat, es ayudar a que las mujeres comprendan la "trascendencia ética" que supone abortar.

Especialidad del dia

¿Crisis económica? . Si, pero hay otras

 El síndrome Belén Esteban
Como profesora, las preguntas de los alumnos que más me cuesta responder convincentemente son sobre porqué hay que estudiar cosas que a ellos les parecen inútiles o absurdas, como la Historia o la Geografía. Yo tengo claro qué me aportan a mí, pero de todas las razones que hay para estudiar estas cosas, yo les hago hincapié en lo necesarias que son estas disciplinas para comprender el mundo en el que viven: las coordenadas de espacio y tiempo, que al fin y al cabo son las que tratan la Geografía y la Historia, nos ayudan a conocer el sitio que ocupamos en el mundo y a comprender de dónde vienen todas nuestras realidades. Que todo eso les puede parecer ajeno y absurdo, pero que muchas de las cosas que estudian tienen que ver con su vida real y que, quieran o no, les afectan.

Por ejemplo, ¿quieres saber por qué tienes a tu lado a un compañero que viene de Ecuador? ¿por qué habla el mismo idioma que tú? ¿quieres entender por qué un señor, por nacer con el apellido Borbón, va a ser "rey" y el Estado Español le va a dar mucha pasta (que vendrá de los impuestos que tú pagues de mayor)? ¿por qué lo que digan unos señores europeos en Bruselas va a repercutir - y mucho - en tu vida? Todo eso es geografía. Todo eso es Historia.

Algunos entienden qué quiero decir, otros no. Yo no llevo mal las preguntas, las protestas... son críos. Es normal. Donde me desarman del todo y me dejan sin respuestas es cuando me dicen que todo eso les da igual. Que para qué quieren saber dónde está Marruecos, si no van a ir nunca. Para qué conocer el tipo de elecciones que hay en España, si ellos no tienen la intención de votar jamás. Que les resbala que haya una guerra en Irak, que media África se esté muriendo de hambre o que la Unión Europea diga "bla". Si ni siquiera les interesa eso, imaginaos lo complicado que me resulta hacer que se interesen por lo que hacían señores de hace cinco siglos, por muy apasionante que yo intente pintarlo.

Y, Lo que llevo peor con diferencia, es esa actitud de orgullo con el que exhiben su ignorancia y su cortedad de miras. Esa actitud de "no sirve para nada, no me interesa. Eso que cuentas y a lo que dedicas tu vida es una mierda. Yo quiero jugar a la Play/ irme de compras al Centro Comercial y ya". La tienen conmigo, que enseño Historia, pero también que los profes de lengua, de biología, de matemáticas. El desprecio por los libros, por el Arte, por la Cultura, por las Ciencias... no es algo tan raro, y puede conmigo.

Últimamente esa actitud está más de moda que nunca. Tenemos una perfecta encarnación en la dichosa Belén Esteban, que no sabe nada, no quiere saber nada y se jacta de ello. La mala educación, la zafiedad y la ignorancia puestos en un pedestal día tras día. Todo el mundo la aplaude porque ella es "auténtica" (signifique lo que signifique eso). Conozco a mucha gente a la que le gusta ver a la Esteban y es curioso, porque hay toda clase de personas entre su público. Entre ellos, los que más me llaman la atención son dos tipos: la gente que tiene (o cree que tiene) más educación que ella y la ve como un divertimento, incluso algunos como un consuelo (yo soy mejor que ella), o los que son como ella, que han visto como la ignorancia y la mala educación también te pueden hacer triunfar en la vida y que hay que sentirse orgulloso de ello. Eso me da miedo: que se extienda y que sirva de ejemplo a más bobos, que opinen que el no saber nada es estupendo. Que el presumir de ser zafio e inculto se convierta en políticamente correcto y sea bien visto.
http://quedateadormir.blogspot.com

Especialidad del dia

El Tribunal Supremo desestima recurso Generalitat contra reconocimiento catalán en oposiciones

Según fuentes del sindicato STEPV, esta es la tercer sentencia que emite el Supremo en el mismo sentido, y la decimonovena en favor de la inclusión de la licenciatura de Filología Catalana en la lista de eximentes de la prueba de valenciano.

En esta ocasión, el TS desestima un recurso de la Generalitat contra la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana del 28 de abril de 2006.

Los argumentos del Supremo son similares a las resoluciones anteriores, ya que "no existe razón jurídica alguna que permita sostener que la titulación de Filología Catalana" no es un requisito suficiente para evitar la prueba de valenciano en las oposiciones.

Esta titulación "avala sobradamente el conocimiento de la lengua de esta Comunidad, denominada oficialmente valenciana, y en el ámbito académico catalana", añade la Sala.

Además de rechazar el recurso, la sentencia condena a la Generalitat a pagar las costes correspondientes a este proceso, que cifra en 1.500 euros.

El fallo incluye un voto particular del magistrado José Díez, quien considera que esta sentencia incurre en una "incongruencia" por "contradicción en pronunciamientos".

A su juicio, si la sentencia considera que la Generalitat "no estaba obligada" a incluir Filología Catalana entre los títulos que eximían del valenciano, al entender que el opositor lo podía hacer valer durante el proceso selectivo, el Supremo debería "limitarse a desestimar el recurso", sin pronunciarse sobre "cuestiones no planteadas", como la equivalencia entre ambas lenguas.

El STEPV ha acusado al conseller de Educación, Alejandro Font de Mora de hacer "caso omiso" de las sentencias y de "negarse reiteradamente a cumplirlas".

Según indica en un comunicado, la Conselleria está acumulando "un déficit democrático grave y preocupante" con el "incumplimiento de las sentencias", y la "persecución política de profesores y cargos directivos".
EFE

Especialidad del dia

El anuncio de sexo más creativo y original destinado a la prevencion.

visto en:http://mzablog.wordpress.com

El pintxo de mediodia

Especialidad del dia

¿Culo o codo, miembro o miembra?

PATENTE DE CORSO
Chantaje en vigo
ARTURO PÉREZ-REVERTE | XLSemanal | 6 de Diciembre de 2009

Vigo. O sea, Galicia. España. Estado moderno –dicho sea lo de Estado con las cautelas oportunas–. Democracia constitucional con supuestos derechos y libertades de cada cual. En mi casa mando yo, resumiendo. Y mi amigo Manolo, que es un ingenuo y se lo cree, necesita cubrir un puesto de auditor. Es una oferta seria y bien remunerada. Así que publica un anuncio en la prensa local: «Se necesita auditor para empresa solvente». Y empieza el circo.

La cosa se encarna en inspectora de Trabajo y Asuntos Sociales, con todas sus letras. Hola, buenas, dice la pava. ¿Cómo es que solicitan ustedes un auditor, y no un auditor o una auditora? Mi amigo, que es hombre culto, conoce las normas de la Real Academia en particular y de la lengua española en general, y no trinca de la corrección política ni de la gilipollez pública, como otros, argumenta que auditor es masculino genérico, y que su uso con carácter neutro engloba el masculino y el femenino desde Cervantes a Vargas Llosa, más o menos. No añade, porque es chico educado y tampoco quiere broncas, que no es asunto suyo, ni de su empresa, que una pandilla de feminazis oportunistas, crecidas por el silencio de los borregos, la ignorancia nacional y la complicidad de una clase política prevaricadora y analfabeta, necesite justificar su negocio de subvenciones e influencias elevando la estupidez a la categoría de norma, y violentando a su conveniencia la lógica natural de un idioma que, aparte de ellas, hablan cuatrocientos millones de personas en todo el mundo. Olvidando, de paso, que la norma no se impone por decreto, sino que son el uso y la sabiduría de la propia lengua hablada y escrita los que crean esa norma; y que las academias, diccionarios, gramáticas y ortografías se limitan a registrar el hecho lingüístico, a fijarlo y a limpiarlo para su común conocimiento y mayor eficacia. Porque no es que, como afirman algunos tontos, las academias sean lentas y vayan detrás de la lengua de la calle. Es que su misión es precisamente ésa: ir detrás, recogiendo la ropa tirada por el suelo, haciendo inventario de ésta y ordenando los armarios.

Pero volvamos a Vigo. A los pocos días de la visita de la inspectora mentada, Manolo recibe un oficio, o diligencia, donde «se requiere a la empresa la subsanación de las ofertas vigentes y la realización de las futuras o bien en términos neutros, o bien referida simultáneamente a trabajadores de ambos sexos». Dicho en corto –aparte la ausencia de coma tras futuras y la falta de concordancia de referida–: o en el futuro pide auditor o auditora, con tres palabras en vez de una, en anuncios que se cobran precisamente por palabras, o deberá atenerse a las consecuencias. Y a mi amigo, claro, se lo llevan los diablos. «O es un chantaje feminista más –se lamenta–, o mi anuncio despista de verdad, y algunas mujeres ignorantes o estúpidas creen que no pueden optar a ese puesto de trabajo. Lo que sería aún más grave. Si lo que tanta idiotez de género ha conseguido es que, al final, una mujer crea que ofrecer un trabajo de auditor es sólo para hombres y no para ella, todo esto es una puñetera mierda.» Etcétera.

El caso es que, resuelto a defender su derecho de anunciarse en correcto castellano, Manolo se pone en contacto con los servicios jurídicos del Ministerio de Igualdad, donde una abogada razonable, competente y muy amable –lo hago constar para los efectos oportunos–, le dice que, con la ley de Igualdad en la mano, la inspectora de Vigo «puede haber creído detectar» discriminación en el anuncio, y que la empresa se expone a una sanción futura si no rectifica. «¿Entonces, la legalidad o ilegalidad de mi anuncio depende de la opinión particular de cualquier funcionario que lo lea, por encima de la Real Academia Española?», pregunta Manolo. «Más o menos», responde la abogada. «¿Y qué pasaría si yo recurriese legalmente, respaldado por informes periciales de lingüistas o académicos?», insiste mi amigo. «Pasaría –es la respuesta– que tal vez ganase usted. Pero eso dependería del juez.»

Es inútil añadir que, ante la perspectiva de un procedimiento judicial de incierto resultado, que iba a costarle más que las dos palabras suplementarias del anuncio, Manolo ha cedido al chantaje, y lo de auditor a secas se lo ha comido con patatas. «Auditor, auditora y auditoro con miembros y miembras», creo que pone ahora. Con mayúsculas. Tampoco está el patio para defensas numantinas. Esto es España, líder de Europa y pasmo de Occidente: el continuo disparate donde la razón vive indefensa y cualquier imbecilidad tiene su asiento. Como dice el pobre Manolo, «lo mismo voy a juicio, colega, me toca una juez feminista y encima me jode vivo». Intento consolarlo diciéndole que peor habría sido, en vez de auditor, necesitar otra cosa. Un albañil, por ejemplo. O albañila.

Especialidad del dia

El pintxo de mediodia

La presión de la conselleria obliga a retirar la foto de Font de Mora cabeza abajo
La oposición califica de inquisitorial y desorbitado el expediente al director del IES
Levante-EMV, Valencia/Alicante
El PSPV-PSOE y EU censuraron ayer, hasta el punto de calificarlo de "inquisidor" y "desorbitado", el expediente abierto por la Conselleria de Educación al director del Instituto de Educación Secundaria Las Norias de Monforte del Cid por "mantener, autorizar y no retirar" una fotografía en la que el conseller del área, Alejandro Font de Mora, aparece boca abajo, como adelantó Levante-EMV en exclusiva. La fotografía fué retirada ayer para evitar problemas al responsable del centro educativo.
El portavoz del grupo socialista en la Diputación de Alicante, Antonio Amorós, consideró que Font de Mora "ha destruido la educación pública, igual que hizo Felipe V con la ciudad de Xàtiva, por lo que bien merece colgar boca abajo" y atribuyó la colocación de la instantánea a "una manifestación de protesta por la dignidad de los alumnos y profesionales de la educación ante las ocurrencias e inventos del conseller".
Amorós opinó que el conseller es "el peor ejemplo para los alumnos de los centros escolares de la Comunitat Valenciana" y expuso que "criminalizar determinados gestos" supone "una manera de hacer de inquisidor en pleno siglo XXI".
Según el portavoz socialista, "es Font de Mora quien debe ser expedientado por el sospechoso de su jefe, el president de la Generalitat, Francisco Camps", por "la falta de inversión en la educación pública, la presión que ha ejercido en la implantación de la asignatura Educación para la Ciudadanía y el invento de aprender chino".
Por su parte, la diputada de Esquerra Unida en Les Corts Glòria Marcos tachó el expediente abierto al director del instituto de "desorbitado y kafkiano", al tiempo que afirmó que el PP "puede hablar poco de ética y respeto cuando mantiene en cargos públicos a gente como el presidente de la Diputación de Castelló, Carlos Fabra, y el conseller de Gobernación, Serafín Castellano".
Según Marcos, "Font de Mora se cree tan importante que se ofende y se siente atacado, y la única arma que tiene es el castigo y la persecución", algo que representa "una penalización a la libertad de expresión".
Retirada de la fotografía
También subrayó que el conseller "debe tomar nota del malestar de la comunidad educativa a su gestión y aportar soluciones a la grave situación del sistema educativo valenciano".
Por su parte, el director de instituto expedientado, José Luis Santiago, indicó ayer que el personal docente mantuvo por la mañana una asamblea para tratar el tema en la que se decidió "retirar la foto" del conseller "para no perjudicarme" dijo.
Santiago aseguró que el expediente "ha sido una sorpresa", puesto que "no tenía ninguna notificación previa", a lo que añadió que le parece "alucinante que se me abra un expediente" porque profesores y padres del centro "hayan ejercido el derecho a la libertad de expresión".
Podrán quitarla de la pared del instituto, pero no de mi Blog

Especialidad del dia

¡Matemáticas en misa ya!‏

Somos un grupo de docentes de todos los niveles educativos que estamos muy preocupados por el bajo nivel cultural en nuestra sociedad, los altos índices de fracaso escolar y la proliferación de telebasura.

Para salir de esta situación queremos traspasar los muros de las escuelas, los institutos y las universidades, llevando la cultura y la educación a ámbitos en los que hasta la fecha hemos estado ausentes, en los que nuestra dejadez ha privado a muchos ciudadanos del derecho universal a la cultura.

Como primer paso, queremos llegar a un acuerdo con las autoridades eclesiásticas para que nos cedan un diez por ciento del tiempo de las misas con el fin de que profesores especialistas en las distintas disciplinas puedan llegar más fácilmente a los creyentes mediante breves intervenciones didácticas.

Estamos estudiando cuál sería el momento idóneo para insertar en las misas contenidos científicos y culturales, tal vez inmediatamente después de la consagración o justo antes del padre nuestro.

Está claro que algunos feligreses podrían, con razón, objetar que ellos no tienen porqué aumentar sus conocimientos ni su cultura, ya que acuden a misa con el sólo fin de orar y escuchar la palabra de Dios.

Para solucionar este problema, y aunque pudiera parecer inconstitucional, a la entrada a la iglesia les haríamos rellenar un formulario para que manifestaran su preferencia por la religión o la cultura.

Una vez identificadas estas personas, podrían abandonar en el momento adecuado la nave principal de la iglesia y reunirse en las capillas laterales, la cripta o el salón parroquial. Con el fin de evitar agravios, estas personas podrían recibir durante ese rato charlas de carácter no cultural ni educativo pero muy relacionadas con los contenidos que se estén impartiendo en ese momento al resto de los fieles desde el altar.

Por ejemplo, los feligreses que no quieran repasar la tabla periódica, estudiarán los efectos perniciosos de los colorantes alimentarios, los que no quieran hacer ejercicios de educación física podrán ver un documental sobre la obesidad, y los que no quieran repasar los verbos irregulares ingleses podrían estudiar estadísticas sobre la importancia de hablar idiomas en el mundo moderno.

Los obispos nos han adelantado que no habría problema en computar el tiempo de cualquiera de estas actividades como tiempo equiparable al dedicado a escuchar la palabra de Dios, a la oración, a la contemplación, la penitencia o a la caridad y en ningún caso podrá discriminarse el acceso a la salvación eterna a los fieles en razón de sus preferencias religiosas o educativas.

Tampoco han puesto la más mínima objeción a la aparente contradicción derivada de que el contenido de las misas esté basado en la fe y las creencias, en contraste con la naturaleza científica y académica de los contenidos que habitualmente impartimos en las aulas.

En un primer momento, las clases se impartirían sólo durante las misas obligatorias de los domingos y fiestas de guardar, para más adelante extenderse a otros actos religiosos de asistencia no obligatoria como bautizos, bodas, comuniones, funerales, ejercicios espirituales, ordenaciones sacerdotales e incluso ceremonias de canonización o beatificación.

Pero, ¿de dónde saldría el dinero para pagar al profesorado que trabaje los domingos? Sin duda alguna de los donativos que los fieles depositan en los cepillos, del porcentaje de impuestos destinados al sostenimiento de la Iglesia Católica o, en general, de los presupuestos de la Iglesia.

Para garantizar la calidad de las enseñanzas impartidas, nuestra asociación gestionaría directamente el dinero aportado por la Iglesia y con él contrataría a profesores de sólida formación pedagógica y científica que se encargarían de impartir las clases durante las misas.

Naturalmente, dado el carácter eminentemente laico de las clases, no dudaríamos en despedir fulminantemente a aquellos profesores que no mantuvieran una coherencia laica entre su vida profesional y personal haciendo cosas como casarse por la iglesia, acudir a misa semanalmente o participar en cualquier tipo de actos religiosos.

Finalmente, llevaremos nuestras negociaciones hasta el mismo Vaticano, con cuyas autoridades firmaríamos un concordato que garantizara la continuidad de nuestra noble tarea docente en las iglesias durante los años venideros.

Entre tanto, puedes hacer llegar nuestra propuesta educativa a docentes, padres, alumnos, políticos, sindicalistas, medios de comunicación e incluso a las autoridades eclesiásticas. Tal vez así contribuyamos a que se entienda mejor lo que está ocurriendo en relación con la enseñanza de la religión en los centros sostenidos con dinero público.

Especialidad del dia

La escuela católica se cree "discriminada" ante la pública

Los colegios católicos acusan al Estado de financiar "en exclusiva" a los centros públicos
La escuela católica concertada reclamó ayer al Gobierno más fondos frente a la escuela pública, que según los colegios concertados "se beneficia exclusivamente" de la financiación estatal. El secretario general de la organización Escuelas Católicas, Manuel de Castro, defendió esta tesis y calificó de "angustiosa" la situación por la que, a su juicio, atraviesan sus centros.
El secretario general de Escuelas Católicas denunció en una conferencia de prensa "la clara discriminación" de estos centros respecto a la escuela pública, en especial, en la "deficiente financiación" de los conciertos educativos. Según los centros católicos, supone un déficit por alumno de 4.500 euros.
http://www.publico.es/espana/182205/escuela/catolica/cree/discriminada/publica

NO ES CIERTO, PERO DE SERLO, SERÍA PARA CELEBRARLO. Ya va siendo hora de que se autofinancien por si mismos, es lo menos que se puede esperar en un estado laico y aconfesional. El que quiera enseñanza religiosa, que se la pague.

El pintxo de la tarde

Droga
Según frikipedia

También llamada Droja, es el nombre que se le da a ciertas sustancias que producen estados transitorios de placer.

Son de tanta importancia y tan comunes que son el elemento número 27 de la Tabla periódica (Aunque los porros tienen su elemento propio y todo).

Mitos urbanos sobre las drogas

(para saber más pincha en los enlaces)

Droga alucinógena tremebunda

• Se dice que las drogas son dificiles de conseguir. ¡Falso! Si buscas bien en tu cocina encontrarás bastantes drogas: "azafrán", "nuez moscada", "hojas de laurel", etcétera. Al igual que en el botiquin casero: "dolac", "gelocatil", y en general las pastillas que recetan los dentistas.

• De pequeño es usual entre los padres avisar a los niños de que un señor malo regala caramelos a las puertas de los colegios. ¡Mentira! ¡Por más que lo busqué, el menda no estaba en ninguna parte! ¡¡¡Esa persona no existe!!! Hoy en día no se regala nada, y mucho menos drojas. Así que ahorrad la paga y no os la gastéis en tonterías como chuches o cromos de Pokemon.

• Las pajasekis de de de de de (que crean adiccion, así que las consideramos droga) fomentan el acné: ¡mentira!, que lo dijo una sexóloga. En realidad vigorizan y acaracolan el vello púbico.

• Se dice que si lees "a la gorda drogala" al reves dice: "a la gorda drogala".

Especialidad del dia

Alejandro Fountain of the Blackberry alias Darth Vader

Un profesor de la lengua extranjera detecta tres faltas en la traducciónde Font de Mora

Levante-EMV, Valencia
Un especialista en inglés, el profesor Robert Yareham, aseguró ayer que el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, al traducir su nombre en esta lengua extranjera por el de de "Alejandro Fountain of the Blackberry" cometió hasta tres faltas.
La primera es que blackberry se traduce mejor por el de zarzamora y no por el de mora mientras que la palabra berry se emplea de una forma más general cuando se describen las frutas del bosque.
Así, strawberry es fresa porque es una mora que antiguamente se rodeaba con paja -straw- para protegerla.
Tampoco fountain tiene aquí el uso dado. El vocablo en inglés es para denominar una fuente ornamental por lo que el conseller debería usar el spring, que es manantial o fuente que sale con fuerza de la naturaleza.
En cuanto al orden de las dos palabras tampoco el dado por el titular de Educación sería el correcto. Tendría que haberlo invertido de tal forma que se leería Blackberry Fountain, ya que en inglés el Fountain of Blackberry se daría a una persona con título nobiliario como Queen of England, explicó el profesor de inglés.

Esto le pasa por no asistir a clase de Educación para la Ciudadanía en Ingles,

El pintxo de mediodia

EXAMEN

Este documento ha sido escrito por un profesor de la E.S.O. Consta de una serie de preguntas de examen y las correspondientes respuestas de los alumnos.

LO MEJOR DE TODO... LOS COMENTARIOS DEL PROFESOR!!! (Entre
paréntesis).
Ahí va eso:

1.-Barroco:
Estilo de casas hechas de barro. (Como su propio nombre indica)
2.-Lenguas vernáculas:
Las que se hablan en las tabernas. (Aaah, por eso no me entero de lo que hablan cuando voy a una taberna, yo creía que era por el jaleo, pero resulta que se trata de un idioma nuevo)
3.-¿Derivados de la leche?:
La vaca. (Si, la vaca deriva de la leche del toro)
4.-Estimulantes del sistema nervioso:
El café, el tabaco y las mujeres. (Joder chaval, lo has clavao, y es que las mujeres te sacan de tus casillas...)
5.-Alfarero:
El que tiene un farol. (Farolero: el que hace cosas de barro, como por ejemplo cosas barrocas)
6.-Marsupiales:
Los animales que llevan las tetas en una bolsa. (Estos marsupiales son unos degenerados)
7.-Polígono:
Hombre con muchas mujeres. (Pentágono 5 mujeres, Hexágono 6... y así sucesivamente)
8.-Comentar algo del 2 de mayo:
¿De que año?. (Ahí, vacilando, que te los sabes todos desde 1576)
9.-Coleccionistas de sellos:
Sifilíticos. (A saber por donde se meten los sellos los muy depravados, esos y los que coleccionan mariposas... los peores)
10.-Ave Cesar morituri te salutan:
Las aves de Cesar murieron por falta de salud. (Estos gladiadores... ya decía yo que parecían algo maricas)
11.-Cogito, ergo sum: Le cogí lo suyo. (¿Y lo tenia grande?)
12.-Ecosistemas:
La tundra y la gaita. (No te olvides de las castañuelas)
13.-Derivados de la leche:
El arroz con leche. (Derivados del arroz, la leche con arroz)
14.-Sujeto de la frase (elíptico):
Epilíptico. (y el pronombre tenía el parkinson)
15.-El arte griego:
Hacían botijos. (Siglos de Arte resumidos en una puta frase)
16.-Países que forman el Benelux:
Bélgica, Luxemburgo y Neardental. (Hombre, los Holandeses tienen cara de simios pero no tanto)
17.-Cita organismos internacionales:
La OJE, "Boyes Caos", USA, USS y UNI, Policía, bomberos, Socorristas y cruz roja, La ITT y la olimpiada de México, la OJE, FIFA, UEFA, EU, NASA y URSS.(Los "Boyes Caos" es que son universales)
18.-Pediatra:
Medico de pies. (Convencido toda la vida que eran pederastas y no pediatras)
19.-Trabajo y energía:
Trabajo es si cogemos una silla y la ponemos en otro sitio, energía es cuando la silla se levanta sola. (Y fuerza es cuando se rompe la silla)
20.-Ejemplos de nematoceros (mosquitos):
El "buo", el "búho" real y el mochuelo. (Joder, si es que cada día hay mosquitos mas gordos, eso es por los pesticidas, fijo)
21.-Quevedo:
Era cojo!, pero de un solo pie. (Bufff, menos mal que nos lo has aclarado)
22.-Brisa del mar:
Es una brisa húmeda y seca. (A la par que mojada y ausente de humedad)
23.-Un gusano que no sea la lombriz de tierra: La lombriz de mar. (Si es que se lo han puesto a huevo)
24.-Un marsupial:
El chimpancé. (Si, pero no cualquiera, solo los que llevan las tetas en una bolsa)
25.-El oído interno:
Consta de utriculo y draculo. (Contra la ignorancia... imaginación)

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Especialidad del dia

DOS INSTITUTOS DESAFÍAN AL CONSELL Y SE NIEGAN A IMPARTIR EPC EN INGLÉS
Dos institutos de la provincia han decidido desafiar las instrucciones de la Conselleria de Educación para impartir la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) en inglés y con dos profesores en el aula -el de idioma y el de Filosofía o de Geografía e Historia?-. Ayer mismo acordaron en sendos claustros extraordinarios que la asignatura la van a dar en valenciano o en castellano porque de otro modo “el 99% de los alumnos no podrá seguir la clase” y “los alumnos merecen dar EpC en una lengua que entiendan” como contemplan textualmente las declaraciones de los IES Bellaguarda y Altaia de Altea respectivamente.
El profesorado del primer centro se confiesa “consternado” ante las últimas disposiciones del Consell sobre EpC y expone que cuando la “actividad política se pervierte y no se ejerce con prudencia resulta deleznable”. También ha presentado un recurso de alzada para que se retire la orden de 10 de junio sobre EpC por “humillante y antipedagógica” y solicita que no se apliquen las medidas disciplinarias con que advirtió el conseller, Font de Mora, en junio tras conocerse las primeras posturas contrarias a dar la materia en inglés.
En el instituto Altaia añaden que “la conselleria nos está obligando a incumplir la ley bajo amenaza de expediente” y su claustro extraordinario declara, a iniciativa de los profesores de inglés, su “total rechazo a impartir EpC en inglés”. El acuerdo suscrito ayer formalmente añade que “nuestra dignidad como profesionales está por encima de actuaciones surrealistas donde un profesor de inglés tendría que traducir lo previamente explicado por otro”. Señalan que la organización pedagógica de la asignatura según el Consell “vulnera nuestros derechos porque la especialidad de Inglés no es la de traductor intérprete” y ambos centros piden el apoyo de la comunidad educativa.
Ayer mismo hizo pública Educación en su web la última resolución sobre EpC fechada el 1 de septiembre que hace oficial la circular interna que obliga a dar la materia en inglés. Sin embargo el nuevo texto deja en un plano más ambiguo el hecho de compartir clase dos profesores al precisar que el que tenga atribuída la docencia “podrá” contar con la presencia simultánea en el aula del especialista en inglés. Parece que el Consell quiera eludir nuevos recursos si obliga a realizar dicha docencia al alimón ya que “ningún documento legal lo obliga”, como suscribe el IES Altaia.
visto y leído en:http://lasombradeaznar.blogspot.com/
Dos institutos con dos cojones. A ver si cunde el ejemplo.

El pintxo de mediodia

La clase de Ciudadanía la darán el profesor titular y otro que la traducirá al inglés
Las instrucciones de la Conselleria de Educación a los institutos para organizar la asignatura de Ciudadanía especifica que habrán de estar en el aula el profesor de Geografía o Filosofía -a quien corresponde la atribución docente- y el de inglés, que tendrá que verbalizar los contenidos.

Levante-EMV
La nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que este curso se implanta por primera vez en la Comunitat Valenciana para los alumnos de segundo de Secundaria, será impartida en clase por un profesor del departamento de inglés de los respectivos institutos y no por el titular de la materia, que por ley tiene que ser un licenciado en Geografía e Historia o en Filosofía.
Las instrucciones de la secretaria autonómica de la Conselleria de Educación, Concha Gómez, que están recibiendo los directores de los institutos públicos, dan una vuelta de tuerca a la polémica en torno a Ciudadanía y señala, según el documento al que ha tenido acceso Levante-EMV, que "el profesor de Filosofía o Ciencias Sociales del propio centro será el encargado de organizar los conocimientos a transmitir" pero será "el profesor de inglés el que verbalizará en idioma inglés el proceso de enseñanza-aprendizaje, durante la hora semanal de clase". Así, "estarán presentes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, los dos profesores (inglés/Filosofía o Sociales) que participen".
Desde conselleria matizaron a este diario que será el titular de la materia el que instruya al de inglés sobre los contenidos de Ciudadanía para que éste imparta la clases en la lengua de los británicos.
leer más:
http://www.levante-emv.com
PD: No vale reirse.

Especialidad del dia

El Guiñote Vil
(De la siega a la siembra,
se vive en la taberna).
Pio Moa
Editorial: Pubertad Digital.
985 €
Recopilación de las mejores partidas de Guiñote. Valiosos descubrimientos históricos incluidos en fichas perfectamente organizados cronológicamente (1936-2006).
Rigurosos análisis efectuados por los mas conocidos tertulianos de la Tasca Aureliano.
Eulogio (el lampista).
D. Ramón (el Parroco)
D. Gregorio (Sr. Alcalde)
Cabo Wencelao Morales (Autoridad)
Que culpa tiene el tomate.
Paco, ese hombre.
La Monarquía y los Naipes.
Yo canté las 40.
A Tope con la Cope.
Si te dicen que caí, mentí.
A la ducha con capucha.
Episodios Nacionales y Extranjeros narrados con la maestría y el rigor a que nos tiene acostumbrados.
Una obra imprescindible para pelar castañas.
Librería La Flauta de Bartolo

El Pintxo de la tarde

Los niños valencianos no estudiarán prejuicios homófobos o la feminización de la pobreza

Los niños valencianos que estudien Educación para la Ciudadanía no tendrán en su temario el tema sobre los prejuicios homófobos o la feminización de la pobreza. En su lugar, estudiarán un apartado sobre los conflictos en el mundo global que incluye el terrorismo, estados fallidos, fanatismo religioso y nacionalismo excluyente.
El Gobierno valenciano ya ha anunciado que esta asignatura, que comenzará a impartirse a partir del próximo curso en segundo de la ESO, se ofrecerá en inglés y que será optativa. Además, quien quiera, podrá aprobarla con un simple trabajo al trimestre sobre los temas incluídos en el temario que el estudiante acuerde con su familia.

"En nuestra comunidad no existen los homosexuales, aquí les llamamos maricones y les echamos piedras."
Esta es la opinión, pese a que no se atrevan a reconocerlo en público de algunos, bastantes mandatarios en la Comunidad Valenciana. Creen que cerrando los ojos y eliminándolos de las páginas de Educación para la Ciudadanía van a devolver al armario ciertos "asuntillos" que jamás debieron salir. En el fondo, no tienen nada contra la homosexualidad, muchos de ellos la practican, en secreto, por supuesto.